Самооценка и уровень притязаний личности в семейных отношениях

Характер проявляется отношением не только к другим людям, но и к самому себе. Каждый намеренно или неосознанно нередко сравнивает себя с окружающими и в итоге вырабатывает довольно устойчивое мнение о своём интеллекте, внешности, здоровье, положении в обществе, т.е. формирует «набор самооценок», от которого зависит: скромен ли человек или высокомерен, требовательны к себе или самоуспокоены, застенчивы или кичливы.

Невозможно понять истоки некоторых межличностных столкновений без анализа самооценки взаимодействующих людей.

На формирование самооценки влияют многие факторы, действующие уже в раннем детстве, - отношение родителей, положение среди сверстников, отношение педагогов. Сопоставляя мнение о себе окружающих людей, человек формирует самооценку, причём человек сначала учится оценивать других, а потом уже себя. Лишь к 14-15 годам подросток овладевает умением самоанализа, самонаблюдения и рефлексии, анализирует достигнутые собственные результаты и тем самым оценивает себя.(41)

Сложившаяся самооценка может быть адекватной (человек правильно, объективно оценивает себя), либо неадекватно завышенной или неадекватно заниженной. А это, в свою очередь, будет влиять на уровень притязаний личности, который характеризует степень трудности тех целей, к которым стремится человек, и достижение которых представляется человеку привлекательным и возможным. Уровень притязаний – тот уровень трудности задания, который личность обязуется достигнуть, зная уровень своего предыдущего выполнения. На уровень притязаний влияют динамика неудач и удач на жизненном пути, динамика успеха и неуспеха в конкретной деятельности, в том числе и в супружеских взаимоотношениях. Уровень притязаний должен быть адекватным (человек выбирает цели, которые реально может достичь, которые соответствуют его способностям, умениям, возможностям) либо неадекватно заниженным, завышенным. Чем адекватнее самооценка, тем адекватнее уровень притязаний.(32)

Заниженный уровень притязаний, когда человек выбирает слишком простые задачи (хотя он мог бы достичь значительно более высоких целей), возможен при низкой самооценке (человек не верит в себя, низко оценивает свои способности, возможности, чувствует себя «неполноценным»), но также возможен и при высокой самооценке (когда человек знает, что он достаточно умён, способный, но выбирает цели попроще, чтобы не «перетрудиться», проявляя социальную хитрость). Завышенный уровень притязаний, когда человек ставит перед собой слишком сложные, непосильные задачи, нереальные цели, объективно может приводить к частым неудачам, разочарованиям, фрустрации. Такая беспочвенная самоуверенность часто раздражает участников взаимодействия, вызывает конфликты.

Психологически заниженная самооценка, заниженный уровень социальных притязаний человека, побуждающий его уклоняться от всякой деятельности, отказываться от достижения поставленных целей, избегать людей, либо быть орудием в руках других.

Чем выше притязания, тем большими должны быть результаты, достижения человека.

Низкая самооценка означает острую неудовлетворённость собой, отрицательную оценку своей личности, склонность к неврозу, депрессии.

Но неудовлетворённость собой и высокая самокритичность не всегда свидетельствуют о пониженной самооценке; так у интеллектуально развитых и творческих людей остро осознаётся расхождение между теми свойствами, которые есть, и теми, которые он хотел бы обладать.(23)

Таким образом, становление самооценки и уровня притязаний личности происходит в процессе социализации непосредственно в процессе общения и взаимодействия партнёров по общению. Общение происходит на разных уровнях. Нас интересует внутрисемейное общение и взаимодействие супругов. Следовательно, возможно существует и определённая взаимосвязь между самооценкой личности партнёров по браку и супружеской совместимости, так как супруги постоянно находятся в процессе взаимодействия, взаимовлияния.

Другие статьи:

Половое воспитание как фактор обретения идентичности
Половое воспитание является неотъемлемой частью нравственного воспитания и связано с рядом педагогических и специальных медицинских проблем. Все, что воспитывает целостную личность, способную осознать социальные и нравственные нормы, свои ...

Гендерные отличия агрессивного поведения
Тот факт, что агрессивность у мужчин выше, чем у женщин, установлен во многих исследованиях, хотя некоторые авторы это, казалось бы очевидное положение, оспаривают. Так Т. Тигер на основе обстоятельного анализа данных заключает, что до 6 ...

Классификация мышления
Первый способ мышления ребенка - наглядно-действенное мышление (в возрасте от 1 до 3 лет), то есть мышление в виде практических действий. Маленькие дети познают окружающий мир и делают первые выводы о его устройстве, пробуя предметы рукам ...